Od kopiowania do współtworzenia – jak AI zmienia sposób, w jaki młodzi ludzie się uczą

Nowe podejście do edukacji w erze generatywnej sztucznej inteligencji

Zwrot „nie kopiuj z internetu” był kiedyś złotą zasadą w szkołach. Ale co się dzieje, gdy internet zaczyna generować odpowiedzi specjalnie dla ciebie – natychmiast, z idealną gramatyką i w twoim tonie? Wraz z rozwojem generatywnych narzędzi AI, takich jak ChatGPT, DALL·E czy GitHub Copilot, sposób, w jaki młodzi ludzie wchodzą w interakcję z wiedzą, ulega fundamentalnej zmianie. Zamiast tylko wyszukiwać informacje, uczniowie teraz formułują prompty, dopracowują je i współtworzą treści z modelami AI.

Dla nauczycieli to zarówno wyzwanie, jak i szansa. Tradycyjne metody oceniania, eseje, prace domowe, a nawet zadania programistyczne – wszystkie te formy ulegają przekształceniu. Nie wystarczy już pytać, co uczeń wie; trzeba zapytać, jak myśli, jak się dostosowuje i jak korzysta z technologii.

Czy więc AI to „oszustwo”? A może początek nowego sposobu uczenia się?

W najlepszym wydaniu AI może wspierać młodych ludzi w stawaniu się bardziej ciekawymi świata, wyrazistymi i krytycznie myślącymi. Pomaga im eksplorować tematy w różnych językach, wizualizować złożone idee i otrzymywać natychmiastową informację zwrotną bez lęku przed oceną. Etycznie wykorzystywana AI staje się asystentem nauki, a nie skrótem drogi.

Bez edukacji cyfrowej i odpowiedniego przewodnictwa AI może jednak spłaszczyć kreatywność, utrwalać uprzedzenia lub zamienić naukę w niekończącą się pętlę kopiuj-wklej.

Dlatego edukacja cyfrowa potrzebuje aktualizacji – nie tylko nowych narzędzi, ale nowych wartości: ciekawości zamiast poprawności, współpracy zamiast zapamiętywania, kreatywności zamiast powtarzania.

Dzisiejsza młodzież nie jest tylko użytkownikiem AI – kształtuje jej rolę w społeczeństwie. A żeby robić to dobrze, potrzebuje nie tylko dostępu do technologii, ale także umiejętności, pewności siebie i przestrzeni do eksperymentowania, popełniania błędów i tworzenia.

W erze generatywnej sztucznej inteligencji pytanie brzmi nie „Czy młodzież może korzystać z AI?”,

ale „Czy potrafi z niej korzystać w sposób znaczący, etyczny i twórczy?”

Pomóżmy im odpowiedzieć na to głośne „tak”.